評価指数
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#attribution_name | 裾野市 | ||||||||
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1 | 2 | 16mm_Film | 学校教育社会教育 | きょうだい | 40 | 小学生(中高)中学生 | 美しい自然と文化財に恵まれた佐渡を舞台に、時には憎み合い、かばい合い、認め合い、そして大人の生きざまに学びつつ、たくましく成長してゆく兄と弟。その様子を温かい眼で見つめ、明るく描いた作品です。その中から少年の心情がはぐくまれていく条件を、子ども自身に考えてもらいます。 | ||
2 | 3 | 16mm_Film | 非行防止 | つぶれたハ-モニカ ある女高生の転落 | 30 | 高校生の親子 | この映画は、ある女子高生の転落過程を中心に、少女売春、暴走族、覚醒剤、トルエン、万引、ポルノ雑誌等有害環境などおりこみ、少年には自覚と反省を、保護者には厳しいしつけと温かい指導の重要性を、地域社会には青少年のための明るい環境づくりを訴え、少年の非行化を未然に防止しようという目的で製作されたものである。 | ||
3 | 4 | 16mm_Film | 家庭教育 | 老人と少年 | 32 | 一般成人親子 | お年寄は長い人生体験から良い事・悪い事、正しい事・正しくない事等に対して貴重な生活信条を身につけている。こうした豊かな年輪が孫の人間づくりの上にどの様な影響を与えるかを考える。 | ||
4 | 5 | 16mm_Film | 成人教育 | 豊かな高齢期 | 28 | 高齢者一般成人 | 永い人生経験を持つ高齢者の中には、貴重な知識や技能を持ち、それを社会に伝えたいと思っている人がたくさんあり、そのような人たちの教えを求める一般の声もまた多い。こうした要請を社会教育の視点から組織づけ、積極的に活用しようとする機運が各地で高まってきた。 | ||
5 | 6 | 16mm_Film | 社会教育 | おばあちゃんが帰ってきた | 34 | 高齢者一般成人青年 | 年寄と同居していると育児法をめぐって、若い母親と対立することなどあって子どものしつけの上からみてもよくないと考える親たちが多い。果たしてそうでしょうか。この映画は一人の孫娘のおばあちゃんに対する愛情をえがきながら、祖母と両親の関係がいかに子どもたちに影響をおよぼすかを提起している。 | ||
6 | 7 | 16mm_Film | 社会教育 | 結婚とは・・・・ | 31 | 一般成人青年 | 若人の離婚が激増し、当事者や子どもに大きな悲劇をもたらしている。そういう現実をふまえ、ドラマを通して結婚は自由であっても義務と責任が伴う事、それを果たすために婚前から考え、結婚後も心掛けねばならぬ様々な事がある等々ジックリ考えてもらう青年必見の作品。 | ||
7 | 8 | 16mm_Film | 学校教育 | テレビに泣かされたボク | 20 | 小学生(中高) | ついテレビに夢中になりすぎて・・・・だれもが身に覚えのある事です。毎日テレビに振り回されているボク、そんな姿を冷やかに見つめるボクの分身との葛藤。 | ||
8 | 9 | 16mm_Film | 社会体育 | 健康と運動 | 20 | 一般成人 | この映画は、健康を維持増進するための要素の一つ「運動」が私たちの健康にどのような効果があるのか、また健康づくりのための運動は、どのような手順で行えばよいかを示すことによって、運動に対する認識を高めるとともに積極的な実践へのすすめを希うことを目的としたものです。 | ||
9 | 10 | 16mm_Film | 社会教育 | 心のふれあいをもとめて | 32 | 一般成人青年 | 我々の生活は人と人とのかかわりで成っており、孤立ではありえない。そのかかわりも偶然に知り合ったのが縁で、かたい交わりに発展し、知らず知らずのうちにお互いの人生に大きな役割をはたしている場合がある。この偶然の機会を大切にして、実りある人生を導きだしたいものである。 | ||
10 | 11 | 16mm_Film | 娯楽(アニメ) | 火事と子馬 | 22 | 幼児小学生 | このアニメ-ションは、民話の世界を舞台としながら、新しい感覚で子どもと動物の美しい友情を描いたものです。生命尊重と、他人への思いやりや、正義をつらぬく勇気などを、幼い心に鮮やかに印象づけようとするものです。 | ||
11 | 12 | 16mm_Film | 娯楽(アニメ) | 草原の子テングリ | 21 | 幼児小学生 | 広大な中央アジアの草原を舞台に、子牛と少年の友情の物語を、草原の情緒や生活をまじえながら描く。 | ||
12 | 13 | 16mm_Film | 学校教育 | 夕日のしずむまで | 19 | 小学生(中高) | 物質的な豊かさを求める傾向の強い現代っ子に、思慮深く節度のある生活を考えさせ、行動化に移すための道徳指導資料である。 | ||
13 | 14 | 16mm_Film | 社会教育非行防止 | ゆがんだ青春3.砂の家 | 50 | 高校生の親子 | 学歴社会偏重の風潮は、ますます青少年の健全な成長を阻む大きな重しとなっています。この問題の解決のためには、まず世の親たちが受験期と思春期に悩む子どもたちに、どのように関わったらよいか、今こそ見つめ直すべきではないかと思います。 | ||
14 | 15 | 16mm_Film | 学校教育社会教育 | お母さんとぼくの出発 | 42 | 小学生(中高)一般成人 | 子ども達に手がかからなくなった母親が、人のために役立ちたいと考え、経験のある看護婦として再就職する。そして少年は、ややもすればくじけそうになる気持ちと闘いながら、姉とともに留守を守り、自立への第一歩を踏み出してゆく四人の家族が一体となり、仕事を理解し合い、励ましあい心を通わせ合いながら愛のドラマへ展開してゆく。 | ||
15 | 16 | 16mm_Film | 学校教育社会教育 | 心に咲く花 | 29 | 小学生(中高) | ふとしたことから万年筆を借りっぱなしにしてしまったドイツの少年が、「これを返さなかったらドイツ全体の恥になる」と、名前すら分からぬ日本人に、その万年筆を返そうと懸命に努力する・・・・この健気な姿をドラマチックに描き「恥を知る」事の崇高さを訴え、日本の少年達に失われかけている「郷土愛」、「愛国心」を考えてもらう。 | ||
16 | 17 | 16mm_Film | 家庭教育 | 三世代家族 | 32 | 一般成人青年 | 祖父母を含めた三世代家族の良さが見直されているが、それは何故だろうか。こうしたテ-マをドラマで描いた作品です。子ども夫婦や孫に対する老親の役割家庭全体の与える影響を考えながら長い人生経験の知恵を持った生活文化の伝達者として素晴らしさを訴えます。 | ||
17 | 18 | 16mm_Film | 家庭教育 | 親の知らないところで | 31 | 一般成人 | 最近の非行は小学生にまでおよんでいます。この映画は万引をした二人の少年とその親を対比して描き、わが子を非行に走らせないためには、普段から親自身が善悪の判断を的確に示すと同時に、親子が愛情と信頼により緊密に結ばれていることが、いかに大切であるかを訴えます。 | ||
18 | 19 | 16mm_Film | 家庭教育 | おじいちゃんの青春 | 30 | 高齢者一般成人青年 | 高齢者事業団の仕事が縁で、おじいちゃんが結婚した。孫娘の目から見た明るく、軽やかな物語を通して、愛情を深めた人との結婚生活が老後を生きる大きな原動力となる事を描き、お年寄が現実には容易にかなえられ難い夢を、家族にはお年寄の気持ちを理解する事の大切さを訴える。 | ||
19 | 20 | 16mm_Film | 社会教育 | 若者が人生をみつめるとき | 31 | 一般成人青年 | どう生きるべきか若者は常に悩み模索する。その若者にとって友人や先輩の助言や忠告ほど大事なものはない。その中で若者は自ら反省し、人生をどう生きるかをつかんで行く。この作品は工場に働く一青年の様々な体験を通して堅実な生き方を見出して行く姿を感動的に描いています。 | ||
20 | 21 | 16mm_Film | 社会体育 | 生活の中の健康づくり | 29 | 一般成人 | 日常生活の中で、自分自身の体と運動について正しい知識を持ち、処方せんを書き、積極的に健康づくりに取り組むための学習教材を意図している。 | ||
21 | 22 | 16mm_Film | 娯楽(アニメ) | シンドバットの冒険 | 30 | 幼児小学生 | おじさんの船からはぐれたシンドバットは九官鳥のシエ-ラと一緒に離れ小島にたどりつきます。その島でシンドバットは大きな建物を見つけます。その建物の上に乗った時、突然あらしが起こり大きな鳥が飛んで来ます。 | ||
22 | 24 | 16mm_Film | 娯楽(アニメ) | ピ-タ-とおおかみ | 17 | 幼児小学生 | 1936年プロコフイエフが作曲したこの「ピ-タ-とおおかみ」は、副題に「子どものための音楽物語」とあるように、物語を聴きながら音楽を楽しみ、かつオ-ケストラの楽器に親しませる、といった目的で書かれています。 | ||
23 | 25 | 16mm_Film | 学校教育 | 星の動きをしらべる(5年生理科) | 19 | 小学生(中高) | 星はどのような動き方をするのか。オリオン座やカシオペア座の観測、微速度撮影による実際の星の動きなどを通して、規則的な星の動きを理解させます。 | ||
24 | 26 | 16mm_Film | 学校教育 | 大和路をたずねて飛鳥・奈良 | 30 | 中学生高校生一般成人 | 日本のふるさとといわれる飛鳥・奈良の地を訪れると、当時をしのぶ建造物や仏像、遺跡などが多く残されている。この映画は、その代表的な遺産や遺跡を訪ね、偉大さや美しさにふれるとともに、この地をよりよく理解するための資料になることを願って製作したものである。 | ||
25 | 27 | 16mm_Film | 学校教育 | 就学旅行シリ-ズ歴史の都京都 | 30 | 小学生(高)中学生一般成人 | 京都は、およそ千百年間も都のおかれたところで、今日でも往時をしのぶ歴史的建造物や生活文化をみることができる。この映画は、京都に残る代表的な建造物や遺跡などの特色をおさえながら、その見どころを年代順に明らかにして、京都を正しく理解する資料として製作したものである。 | ||
26 | 28 | 16mm_Film | 家庭教育 | 母さんは歌ったよ | 48 | 小学生(中高)中学生 | 聴力障害を持つ母と、その息子たちのほのぼのとした愛情のかよい合い。明るく、くったくのないすばらしい一家のようすをとおして、親子とは、家庭とはなにか。勇気ややさしさ、そして生きることのすばらしさについて考える。 | ||
27 | 29 | 16mm_Film | 学校教育社会教育 | ガキ大将先生 | 48 | 小学生(中高)PTA | 学校一の問題だらけの学級、4年4組。それを担任する新米の女の先生と、猛者ぞろいの子どもたちとが体当たりの人間関係をくりひろげて、友情と連帯感がよみがえっていくプロセスを明るく楽しく描き出したおもしろさ抜群の作品。 | ||
28 | 30 | 16mm_Film | 家庭教育 | こころ | 32 | 一般成人家庭教育学級 | 人の心のやさしさ・・・この大切なものを、私たちはいつの間にか忘れてしまってはいないだろうか。この映画は一人の少年の目を通して描いた心理劇です。子どもの自殺、老人問題など・・・その何かを考えてみたい。 | ||
29 | 31 | 16mm_Film | 学校教育(道徳) | すれちがい | 21 | 小学生(高) | 友だちと約束を交わした後、次つぎといろいろなことが起こってあせる主人公と、彼女を待ちわびる友。日常何気ない行動の中には自己中心的な考えから相手のことをよく考えないため人を傷つけることも多いが、こうした日頃起こりがちな行為を客観的に考えさせ、寛容な心を培っていく。 | ||
30 | 32 | 16mm_Film | 家庭教育 | ぼく学校はきらいひよわな心 | 30 | 一般成人PTA | ある小学3年生の登校拒否の実例を再現しながらその原因をさぐっていく。子どもの心の発達に最も大きな影響を与える生育環境、中でも特に重要な親子関係のあり方にスポットを当てる。 | ||
31 | 33 | 16mm_Film | 社会教育 | となりの立場うちの立場 | 29 | 一般成人婦人地域社会活動 | コミュニティづくりや地域連帯の必要性が叫ばれている中で、その原点とも言える近隣関係を考える絶好の教材映画です。最近多くなった騒音問題に題材をとり、そこから派生する近隣関係の問題点、何がネックになっているかということを考えながら好ましいあり方を考える。 | ||
32 | 34 | 16mm_Film | 社会教育 | 他人の子をしかった私 | 31 | 一般成人PTA | 全国で「他人の子をしかる」運動が拡がっている。なぜ他人の子をしかるのか、どんな注意が必要なのか。この映画は他人の子をしかる運動の根底に流れる意味を考えながら、今日の家庭教育や地域ぐるみの教育のあり方を考える。 | ||
33 | 35 | 16mm_Film | 社会教育 | 愛されるお年寄りに | 29 | 高齢者一般成人 | 年齢を重ねるに従って人間は肉体も精神も心理的に老化していく。そうした自分に気付かず、グチ、ひがみなどで家族や周囲の人たちと問題を起こしているお年寄を軽快なタッチで描き、老醜の裏返しの人から親しまれ、愛されるお年寄になるための心構えをドラマと実践例で示します。 | ||
34 | 36 | 16mm_Film | 社会教育 | 君はこの時間をどう使うか青年と余暇 | 32 | 青年 | この映画は、勤労青年の余暇活動の実態を示しながら自己開発はかなり苦しいプロセスの中で創造されるものであることを一人の青年とその心の声である分身との対話という形式によって描くものです。 | ||
35 | 37 | 16mm_Film | 教養 | 飛行の伝説ナスカの地上絵 | 20 | 中学・高校生一般成人 | 南米ペル-ナスカにはだれが何のために描いたのかわからない巨大な線画がある。星への祈りか、空からくる神がみへのメッセ-ジか。鳥のように自由に飛びたい。地上絵は限りない空想をかきたてる素晴らしく興味深い作品である。 | ||
36 | 38 | 16mm_Film | 社会教育(アニメ) | お百姓の足坊さんの足 | 22 | 小学生(中高)中学生一般成人 | 新美南吉の「百姓の足坊さんの足」を素朴な画調で楽しいアニメに仕上げてみました。少しそそっかしいが働き者のお百姓きく次さんと大酒飲みの和尚さんの生き方を対比的におもしろおかしく描いて、人間のあり方、物を大切にすることの意味について考えてもらう。 | ||
37 | 39 | 16mm_Film | 家庭教育 | 母親の願いと父親の役割 | 30 | 中学・高校生一般成人 | いくら勉強ができても、人間的な思いやりの心が欠落していたら、社会に通用するはずがない子どもの心の中におごりと甘えの精神を発見したとき、父親は敢然として立ち上がる。父と子がぶつかり合う中で今日的な課題である父親のあるべき姿、望ましい父親像を考えていく。 | ||
38 | 40 | 16mm_Film | 学校教育社会教育 | カモシカチ-ムにあつまれ | 45 | 小学生(中高)中学生親子 | 父親の起こした交通事故が原因で心がすさみ粗暴になった少年。そのクラスに赴任してきたカモシカ先生が子どもたちの心の中に投げかけたさわやかな波紋。それぞれ表面だけしか見ていなかった子どもたちが先生の人間愛にふれ、思いやりの心の大切さを発見していく友愛物語。 | ||
39 | 42 | 16mm_Film | 娯楽(アニメ) | トム・ソ-ヤの冒険 | 27 | 幼児小学生 | 「トム・ソ-ヤの冒険」とは、今からほぼ100年前に書かれ、続編ともいうべき「ハックルベリ-フィンの冒険」とともに、マ-ク・トゥエ-ンによって書かれたあまりにも有名な物語です。この物語は、アメリカのほぼ中央部より東によったミズ-リ州の方田舎のミシシッピ-川に面した小さな町が舞台になっています。 | ||
40 | 43 | 16mm_Film | 家庭教育 | 子供の心にふれる暴力をふるう中学生 | 29 | 中学生高校生PTA研修母親学級 | 中学2年生の登校拒否の生徒耕一と学校との接触が全くなくなり、家庭内暴力もひどくなって思案にくれた母親は、学校の先生の勧めもあって専門の相談施設を訪れるところから始まる。施設の相談員の適切な助言によって母親は、幼児期からの養育態度の誤りに自ら気付いていった。 | ||
41 | 44 | 16mm_Film | 家庭教育 | 一年生になるために就学前の準備 | 31 | 幼・保の父母1年生のPTA | 一年生を迎えた子供たちの生活の中から「学校は楽しいところ」「自分のことは自分で」「友達づくり」の三つのテ-マを取り上げて、問題を起こしやすい子供たちの原因は入学前のお母さんの生活指導の中からすでに問題を起こす芽生えがあることを訴え、就学前児童、新就学児を持つお母さん方への注意と心得を示唆するものです。 | ||
42 | 45 | 16mm_Film | 社会教育学校教育 | ぼくはSLをみた | 46 | 小学生(中高)中学生一般成人 | 山口線のSLを撮りに一人旅をする鉄道マニアの少年と、盲学校の寄宿舎からわが家に向かって一人旅にいどむ全盲の中学生とが鈍行列車で道連れになった。ダイナミックなSLの魅力と心温まるふれあいが見事な感動を盛り上げる。障害者との相互理解を深め大きな人間的成長を促す。 | ||
43 | 46 | 16mm_Film | 社会教育(アニメ) | ジャン・バルジャン物語 | 70 | 小学生(中高)中学生一般成人 | ロマン主義文学の最高峰ヴィクトル・ユ-ゴ-原作の「レ・ミゼラブル」に基づいて描く感動の名作。腹をすかせた貧しいジャン・バルジャンは一本のパンを盗んだ。刑期は5年。しかし、脱走しようとして捕まり、ついに19年という長い刑務所暮らしをするはめになってしまった。 | ||
44 | 47 | 16mm_Film | 家庭教育 | 子育てのこころ | 32 | 一般成人家庭教育学級婦人学級 | この映画は、子育ての基本として、まず自立の心を育て、家庭や学校・社会の一員としての立場、それに伴う役割をはたすことの大切さに気づかせ、己れの欲望を制御する力を養い、思いやりのある、心の豊かな人間として育てることこそ今日にふさわしい子育てのこころとして世に訴えるものである。 | ||
45 | 48 | 16mm_Film | 社会教育 | とうふ屋かあさんとその子どもたち | 48 | 小学生(中高)中学生PTA | 4人の子供を一人前にするまではと、右肘の痛みをおして頑張るとうふ屋母さん。わが家の一大事に気付いた子供たちがどう対応したか。家族を思う母、母を気遣う子供たち・・・その温かい心のぶつかり合いが素晴らしいエピソ-ドを生み、感動を盛り上げます。読売新聞綴方コンク-ル入賞作品を、地方色(鹿児島ロケ)豊かに描きました | ||
46 | 49 | 16mm_Film | 社会教育(アニメ) | おば捨て山の月 | 21 | 小学生(中高)中学生 | 親が子を思い、子が親を思う心の美しさ。お年寄を大切にする気持ちの尊さをおば捨伝説をもとに、明るく、楽しいアニメ-ションで描いたものです。 | ||
47 | 50 | 16mm_Film | 娯楽(アニメ) | 白馬の王子燃えろア-サ- | 25 | 幼児小学生 | 悪に汚れ乱れたログロスに平和をもたらしたア-サ-王子は、愛するギネビア姫とキャメロット城で平穏な日々を送っていた。しかし、海の向こうでは今も海ザイキングが村々を荒らし回り、人々は不安で苦しい毎日を送っていた。そんな人々を救うため、ア-サ-は身分を隠し愛馬ペガサスを連れて旅に出た。悪の根源は北の魔王なのだ。 | ||
48 | 51 | 16mm_Film | 社会教育学校教育(アニメ) | まんが偉人物語ヘレン・ケラ-三重苦をこえて | 11 | 小学生 | 盲聾唖を見事に克服したヘレン・ケラ-。彼女を「奇蹟の人」にしたのはサリバン先生の愛だった。愛は太陽の光のように目にも見えず触れることもできないが、明るくて温かい。この愛が愛を生み、世界中の人々の心に希望の灯をともしていく。 | ||
49 | 52 | 16mm_Film | 社会教育学校教育(アニメ) | 若草物語 | 70 | 小学生(中高)中学生一般成人 | 貧しくても、愛情豊かに明るく生きた4人の姉妹と、その周囲の素晴らしい人々とのお話を涙と笑いで描く愛の感動巨編。アメリカが南と北に奴隷解放問題で分かれて戦争をしていた頃のこと。ニュ-イングランド(アメリカ東部)のフィラデルフィア郊外に住むマ-チ家がこの物語の舞台です。 | ||
50 | 53 | 16mm_Film | 社会教育学校教育 | 猿の子踊りと仲間たち | 49 | 小学生 | 鹿児島県指宿市池田の下門地区に伝わる伝統芸能「猿の子踊り」は、村の古老から子供たちへと引き継がれ、いまも生きている。この映画は、この「猿の子踊り」の練習にうちこむ年格好のちがう異年齢集団の子供たちが助け合い、励まし合ってひとつのものをつくりあげる苦心や喜びの中から温かい友情が芽生えていく姿を描いている。今、子供たちが失っている大切なものをもう一度考えてみようと訴えかけている。 | ||
51 | 54 | 16mm_Film | 社会教育学校教育 | 苺が運んだ手紙 | 32 | 小学生 | 夏休み、手紙の交流が縁で都会の少女が農村で様々な体験をする。一人っ子の彼女はそこで大家族の中で生活する楽しさを味わい、野菜作りの苦労を知り、蚕のマユ作りを見て感動したりする中で、物を大切にする心を培っていく。その姿を信州の美しい自然を背景に描きます。 | ||
52 | 55 | 16mm_Film | 家庭教育 | 親と子が信じあうとき非行防止と親の役割 | 31 | 両親一般成人 | わが子が非行に走る前に子供をどうしつけたらよいのか。どんな環境でも誘惑に負けず困難を克服し、正しく社会に適応していけるように子供をしつけるのが親の責任であることを訴えるとともに、地域の大人たちが少年・少女の非行防止に一声かけることの大切さを示唆します。 | ||
53 | 56 | 16mm_Film | 家庭教育 | 子どもの手脳のはたらきをたかめる | 29 | 一般成人(特に母親) | 手先きの不器用な子供が増えているが、その原因や結果を考えたことがあるだろうか。手の動きは知能(脳)と深い関係があり、思考力や創造性と強く結びついている。そのメカニズムを科学的に追求し、成長期にある子供たちは特に日常生活の中で手を積極的に使う必要があることを示します。 | ||
54 | 57 | 16mm_Film | 消費者教育家庭教育 | 安全な食品を求めていま食品添加物は | 21 | 一般成人(特に婦人) | 化学物質全般に対する安全性が問題となっている中で、いま食品添加物はどうなっているのか。この映画は「添加物の変異原性試験とは」「天然添加物とは、その表示は」「今後、添加物表示はどうなるのか」等々、最新の情報を豊富に盛り込んだ消費者必見の作品である。 | ||
55 | 58 | 16mm_Film | 社会教育 | たくさんの愛をありがとう | 35 | 小学生(中高)中学生高校生一般成人 | この映画は、脳性マヒで手足や言葉に不自由な池田久美子さん(20歳)が1年間ボランティアに参加し、群馬県の特別養護老人ホ-ム「榛名憩の園」で寝たきりのお年寄の介助に従事した記録をまとめたものです。初めての土地で、思いきり青春をぶつけきびしい毎日の生活の中から様々なことを体験します。お年寄たちとの出会いと心の触れ合い、そして家族や身寄りと離れ、互いに助け合い、懸命に生きている老人たちのきびしい現実をみつめながら久美子さん自身も大きく成長していきます。 | ||
56 | 59 | 16mm_Film | 家庭教育 | 走れ!ぼくの小さな友だち | 47 | 小学生(中高)一般成人 | 弱者をいたわることを忘れ、人を思いやることのない社会では人々の心を益々すさませていく。この映画は小学生の兄が、小さな捨て犬に心を寄せ、交流を重ねていく様子を情感豊かに描き、心温まる愛情物語の中で「生命の尊さ、素晴らしさ、美しさ」とは何かを問いかけます。そして、子供たちの心の中に、生あるものに対する限りない愛情を培っていきます。 | ||
57 | 60 | 16mm_Film | 家庭教育 | 春風の子どもたち | 50 | 小学生(高)中学生一般成人 | いずれ劣らぬヤンチャ坊主が5人。山寺の一家の日常に起きる小波、春風のように暖かい親子・兄弟の情愛を、ユ-モアとペ-ソスを交えて楽しく描く。私たちがどこかに置き忘れそうになっている「何か」に思いをはせてもらえたら幸いです。 | ||
58 | 61 | 16mm_Film | 家庭教育 | たぬきのいる町 | 52 | 小学生(中高)中学・高校生一般成人 | 美しい焼物の町を背景に、焼物一筋に生きる松吉おじいさんと、焼物に反対する家族たちの姿を通して、子どもたちの心のきずなを描く心あたたまる作品です都会から遊びにきた、とも子と2人の従兄が明るい誰にも負けない性格で、家族の心のすれ違いを救います。 | ||
59 | 62 | 16mm_Film | 家庭教育(アニメ) | あんじゅとずしおう | 31 | 小学生 | 今も読みつがれる安寿と厨子王の悲しくも美しい伝説。格調と気品あふれる絵作りをとおして母と子、姉と弟の深い愛情をうたいあげるアニメ-ションです。 | ||
60 | 63 | 16mm_Film | 家庭教育(アニメ) | チロの木大きくなあれ | 21 | 幼児小学生(低中) | 動物たちの社会を形成する森。価値観、生活設計、いきがいなどを象徴する一本の木を舞台に、親しみのある小動物のドラマを通じ、幼児たちに正しい価値観や主体性のある生活設計の重要さを知らせようとするものです。 | ||
61 | 68 | 16mm_Film | 家庭教育(アニメ) | ふくろうとレミング | 6 | 幼児小学生(低中) | お腹のすいたふくろうが、せっかくつかまえたレミングにおだてられて、取り逃がしてしまう。それを見たことから訓戒をうけるエスキモ-の民話です。 | ||
62 | 69 | 16mm_Film | 社会教育 | 親たちのスクラム子供たちの非行を防ぐ | 31 | 一般成人・中学PTA | 個々の親が家庭内に閉じこもらず、他の親達と仲間意識を育て、地域ぐるみで青少年の非行防止に力を合わせていく事の大切さを強く訴えます。 | ||
63 | 70 | 16mm_Film | 家庭教育 | 見なおそうわが子のしつけ家庭と学校のけじめ | 29 | 一般成人・小中PTA | 勉強は学習塾、生活習慣や非行の責任は学校に、という家庭における教育機能の喪失が問題にされている中で、学校と家庭の役割とけじめを考え、親が家庭で責任をもってしなければならないポイントを、学校との対比の中で明らかにします。 | ||
64 | 71 | 16mm_Film | 家庭教育 | 親子で語る愛と性 | 30 | 一般成人 | 性情報が氾濫する中で、家庭における性教育はどうあるべきか。高校生ともなれば性意識もあるし、身体は成人なみ、性欲性衝動も高まっている。子供の発達段階を考慮した性教育の進め方を加味しながら、家庭での性教育の必要性、性教育のあるべき姿を問題提起します。 | ||
65 | 72 | 16mm_Film | 社会教育 | やさしさ | 33 | 一般成人婦人学級PTA | 現代ほど人と人とのふれあいの中で、やさしさが失われている時代はないのではないでしょうか。徹底した管理社会の中で人々は日々忙しい生活に追われ、気がついてみると弱者のみがとり残されて、はみ出した弱者がまた弱者を痛めるというこわい現象すらおこりはじめています。この映画は、一人ぐらしの老人と、ふと出会った一人の少女の純愛物語です。 | ||
66 | 73 | 16mm_Film | 社会教育家庭教育 | 母親の役割を考えるニホンザルの子育て | 30 | 一般成人家庭教育学級 | 近年、新聞報道等で、育児の問題や、母子関係のあり方などが大きくとりあげられています。この映画は、ニホンザルの子育て、特に出生から乳ばなれまでの子育てに的をしぼり、母親や仲間の役割を、自然観察と実験とを通して考え、人間社会への問題提起をします。 | ||
67 | 74 | 16mm_Film | 社会教育 | チビ六、二死満塁 | 51 | 小学生(中高) | 二死満塁!それは野球のピンチだけでなく、チビ六が迎えた初めての人生のピンチだったのです。悔し涙にくれ、悩んだり考えたり、チビ六は人間として、大きく成長しました。この映画を観る少年少女に、チビ六のように二死満塁を乗り越える力強い勇気と、明るい希望を与えることになるでしょう。 | ||
68 | 75 | 16mm_Film | 家庭教育 | 裕太と一平子どもにやる気の芽生えるとき | 32 | 一般成人PTA | おちこぼれどうしの小学生とその友達が、お互いの長所で相手を励ましながら数日間留守を守り通した。そういう物語を通して、やり抜く強い心(やる気)は子供の個性や長所を認め、自信をあたえながら不足に耐える体験をさせることによってはぐくまれることを示唆します。 | ||
69 | 77 | 16mm_Film | 社会教育学校教育(アニメ) | わんぱくウサギターくんのぼうけん | 14 | 幼児小学生 | お父さんの注意をきかず、危険なところに出掛けた子ウサギが、そのために恐い思いを経験し反省するという物語を、父子の情愛を基調に、興味深く描いています。 | ||
70 | 78 | 16mm_Film | 学校教育 | 虫さがしバッタやコオロギ | 21 | 小学生(2年生理科) | バッタやコオロギの採集、飼育、観察を通して、虫たちの居場所の違いから、活動の違い、さらに食べ物、鳴き方等に差違があることに気づかせ、虫に親しみをもたせ、生命や自然を大切にする気持ちを育むことをねらいとしています。 | ||
71 | 79 | 16mm_Film | 社会教育学校教育 | 悪魔の誘い-シンナ-遊び- | 15 | 中学生 | シンナ-・トルエン・接着剤などの有機溶剤を吸入する、いわゆる「シンナ-遊び」は、個人の心身に及ぼす影響ばかりでなく、社会的にも大きな問題となっています。この映画は、「シンナ-遊び」に使用される有機溶剤が心身に与える作用をアニメ-ションと動物実験で表現したもので、対象を主として中学生向けに製作しました。 | ||
72 | 80 | 16mm_Film | 社会教育家庭教育 | いっしょに走ろう!シンナ-常習少年をめぐる愛の記録 | 30 | 中学・高校生PTA一般成人 | この映画は、常習化した無気力な少年を立ち直らせるため、教師や家族、周りの人達がいっしょに走り続けた物語で、乱用少年を持つ家庭への一つの指針としたものである。 | ||
73 | 81 | 16mm_Film | 社会教育 | ぬくもり | 32 | 一般成人 | 「坊主!偉かったなあ・・・。一人でよく頑張った。お前、大物になるぞ!」数人の仲間にかこまれて、暴力を加えられていた気の弱い一人の少年が、たまたま通りかかった労務者からかけられた励ましの一言。その一言は、少年の胸の中を、まるではげしい電流のようにかけめぐったという。いったい何がそうさせたのか・・・。何故その言葉がそんな感動を与えたのか・・・。この映画は、実際にあった少年をモチ-フに、自省の念とともに、その心の軌跡をたどってみたい。そして心をゆさぶる感動の言葉・・・愛の言葉の大切さを考えてみたい。 | ||
74 | 82 | 16mm_Film | 社会教育 | 背負子日記 | 32 | 一般成人 | この映画は、親・子・孫の3つの世代にわたる家族とそこに起こった問題をとおして、家族関係のあり方、真に生きがいのある生活とは何かといった今日的テ-マを問うてみました。 | ||
75 | 83 | 16mm_Film | 娯楽(アニメ) | 片耳の大シカ | 25 | 幼児小学生 | 寒い冬の日、片耳の大シカを追っていた猟師たちは、激しい風と雨に合い凍死寸前の時、鹿の群れの中に身を寄せ暖かい温もりに一命をとりとめた。 | ||
76 | 85 | 16mm_Film | 社会教育 | よい子の神話(非行防止) | 60 | 一般成人PTA | 最近は少女非行の増加が目立ち、しかも年々その低年令化が進んでいる。少女たちはちょっとした刺激や好奇心によって、いとも簡単に性体験に走ってしまうその果てには身も心もボロボロになるという現象が広がっている。本作品は、成長期の子供たちに、親は、大人たちはどのように対処したらよいか、本質的に問題提起し、警鐘を与えるものである。 | ||
77 | 86 | 16mm_Film | 社会教育 | 別れ道 | 34 | 一般成人家庭教育学級 | 人生に訪れるいくつかの別れ道。受験期は、その一つの関門なのかもしれない大きな川のうねりの中でとまどうさざ波たちよ。だが、道は幾筋もある。父よ!母よ!その波立ちを見つめてみよう。<人間におちこぼれはない!> | ||
78 | 87 | 16mm_Film | 社会教育 | エチオピアから天使がやって来た | 35 | 中学・高校生一般成人 | エチオピアから日本へやってきた女子留学生と、人生の晩年を迎えた老人、そしてその家族のかかわりを通して、家族の絆とは何か、人間として生きる喜びとは何かを問いかけています。 | ||
79 | 88 | 16mm_Film | 社会教育 | はばたけ明日への瞳 | 51 | 小学生(中高)PTA | 情緒障害児の勇二君という少年の心の優しさと、クラスの子供たちの友情の美しさを、笑いと涙そして先生と子供たちの心のかよい合った作品に仕上がっています。 | ||
80 | 89 | 16mm_Film | 娯楽(アニメ) | 青い鳥 | 32 | 幼児小学生(低中) | しあわせの青い鳥をもとめて、様々な夢の国をさまようチルチルとミチルのファンタスティックな冒険物語を通して、ほんとうのしあわせは、家族や隣人たち相互の愛と思いやりの心の中にあることを訴えます。 | ||
81 | 90 | 16mm_Film | 娯楽(アニメ) | カバ園長の動物園日記 | 66 | 小学生中学生 | ある日、東武動物公園に二人の見習い飼育係が入ってきた。二人は動物を愛する人々の温かい気持ちに支えられながら、飼育係としてだけでなく人間として素晴らしく成長していった。 | ||
82 | 91 | 16mm_Film | 娯楽(アニメ) | 吾輩は猫である(夏目漱石原作) | 74 | 小学生(中高)中学生一般成人 | わが輩は猫である。名前はまだない。わが輩がこの珍野家に飼われる事になったのは、一年前の冬の寒い日だった。それから物語は始まる。・・・・名曲ヴィヴァルディの四季に合わせて描く夏目文学の最高傑作。 | ||
83 | 92 | 16mm_Film | 娯楽(アニメ) | 山の太郎グマ | 25 | 幼児小学生 | 子供たちと仲良しの太郎熊の家族に突然大鷲が現れ、太郎熊の子供をさらっていった。太郎熊は子供を助けるため大鷲と戦った。 | ||
84 | 94 | 16mm_Film | 娯楽(アニメ) | にげた影法師 | 12 | 幼児小学生 | わんぱくケンちゃんは、野球の帰り道、急に自分の影に逃げられてしまいますさあ大変・・・・。 | ||
85 | 95 | 16mm_Film | 社会教育 | 青春期のわが子へ | 31 | PTA家庭教育学級 | 子供自身が生きることの厳しさを自らの心のうちに育てていくためには、親の適切な支えが必須であることを、この映画は訴えていきます。 | ||
86 | 96 | 16mm_Film | 社会教育 | おじいちゃんの海 | 50 | 小学生(中高)中学生一般成人 | 聴覚に障害のある少女が祖父の涙ぐましい努力と深い愛情によって、障害を乗り越えていく。だが祖父は突如帰らぬ人となってしまう。少女は自分を育ててくれた祖父への感謝をこめて「おじいちゃんの海」をつくる・・・。 | ||
87 | 97 | 16mm_Film | 社会教育 | 年寄りのためのマッサ-ジ健康法 | 22 | 高齢者介護者 | 自らの健康は、自らの手でだれにでもできるお年寄りの健康法、ユニ-クな健康法が、今、注目を集めている。 | ||
88 | 98 | 16mm_Film | 社会教育 | ここはわが街 | 30 | 青年一般成人婦人学級 | 人はみんな、どこかで助け合って生きている。人間が地域社会の中で連帯していく上で、これは基本的な姿勢である。しかし、皆多忙で近隣社会・隣近所のつきあいも、とかく疎遠になりがちである。そこでこの作品は働く主婦に専業主婦それに家族などをからませて人間関係をドラマチックに描き、地域社会の在り方を考えます。 | ||
89 | 99 | 16mm_Film | 娯楽(アニメ) | タオタオクモの不思議な糸 | 25 | 幼児小学生 | 村に一匹のクモが舞い落ちてきました。そのクモは糸を使っていろんなことができます。・・・動物たちの愛と勇気と友情、そして思いやりとやさしさを描く感動のアニメ。 | ||
90 | 100 | 16mm_Film | 娯楽 | 森のトントたち | 25 | 幼児小学生 | 子供たちは、ケガで飛び立つことができない白鳥を助け介抱してやります。やっと飛び立った白鳥は、無事に群れに追いつくでしょうか。-動物愛護アニメ- |